孤独症教育训练中家庭的作用孤独症的教育训练并不完全是个医学问题，家庭的社会经济状况以及父母心态环境或社会的支持和资源均对孩子的顶后产生影响。采用综合性教育和训练，辅以，孤独症儿童的预后可以有显著的改善，相当部分的儿童可能获得生活学习和工作的能力，尤其是阿斯伯格综合征和高功能孤独症儿童。在教育或训练过程中应该坚持3个原则对孩子行为宽容和理解；异常行为的矫正；特别能力的发现培养和转化。训练应该以家庭为中心，同时注意充分利用社会资源，开办日间训练和教育机构，在对患儿训练的同时，也向家长传播有关知识，是孤独症教育和的主要措施。父母需要接受事实，克服心理不平衡状况，妥善处理孩子的教育训练与父母生活工作的关系。化爱心耐心恒心为动力，积极投入到孩子的教育训练和活动中，并和建立长期的咨询合作关系。你可能不知道！关于自闭症的8件事儿，从1943年美国儿童精神科LeoKnner早报道“孤独症”开始，人类直找不到导致自闭症的病因和有效的方法。这些得病的孩子对这个上的切缺乏应有的反应，有视力却不愿和你对视，有语言却很难和你交流，有听力却总是充耳不闻，有行为却总与你的安排违背。