昌平专业特殊教育

学习困难因为注意障碍和多动影响了患者在课堂上的听课效果完成作业的速度和质量，致使学业成绩差，常低于其智力所应该达到的学业成绩。神经系统发育异常患者的精细动作协调运动空间位置觉等发育较差。如翻手对指运动系鞋带和扣纽扣都不灵便，左右分辨困难。少数患者伴有语言发育延迟语言表达能力差智力偏低等问题。品行障碍注意多动障碍和品行障碍的共病率高达30%～58%。品行障碍表现为攻击性行为，如辱骂打伤同学破坏物品他人和动物性攻击抢劫等，或些不符合道德规范及社会准则的行为，如说谎逃学离家出走纵火偷盗等。