TEH是由美国北卡罗来那大学Shopler建立的套主要针对孤独症儿童的综合教育方法，是现时在欧美获得较高评价的孤独症训练课程。该方法主要针对孤独症儿童在语言交流以及感知觉运动等各方面所存在的有针对性地进行教育，核心是增进孤独症儿童对环境教育和训练内容的理解和服从。该课程根据孤独症儿童能力和行为的特点设计个体化的训练内容。训练内容包含儿童模仿粗细运动知觉能力认知手眼协调语言理解和表达生活自理社交以及情绪情感等各个方面。强调训练场地或家庭家具的特别布置玩具及其有关物品的特别摆放；注重训练程序的安排和视觉提示；在教学方法上充分运用语言身体姿势提示标签图表文字等各种方法增进儿童对训练内容的理解和掌握；同时运用行为强化原理和其他行为矫正技术帮助儿童克服异常行为，增加良好行为。课程可以在有关机构开展，也可在家庭中进行。，1987年Lovs报道对组19例孤独症儿童采用疗法干预2年，结果有9例基本恢复正常，其他儿童也有不同程度的好转，这报道引起了轰动。其后许多研究者重复了，也获得了不同程度的成功。