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自闭症的训练越早越好,但没有“晚”,终生都有训练价值。应抓紧6岁以前的时间,这个年龄段的孩子可塑性很强,只要方法对,孩子的进步会很大。 所有的自闭症训练的目标是拥有生存下去的社会功能。要让孩子入学,在学校能学到许多在家里学不到的东西,如集体观念进取精神能力自我保护遵守纪律等。要尽可能地让孩子接受职业培训,融入社会,要培养孩子的劳动能力,要让孩子拥有技之长,这样才能融入正常人之中。

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摘要:2020-06-17 06:37:56专业特教哪家好[25fua0|si]丰台正规康教,丰台特教费用认识过程临床上描述孤独症是在20世纪40年代。1943年,美国医生Kanner报道了11例患者,并命名为“早期婴儿孤独症”early infantile autism。他当时描述这个类群的患者特征如下:严重缺乏与他人的情感接触;怪异的、重复性的仪式性行为;缄默或语言显著异常;高水平的视觉——空间技巧或机械记忆能力与在其他方面学习困难形成对比;聪明、机敏且具有吸引力的外貌表现。Kanner报道的这类患者被认为是儿童精神分裂症的一个亚型而

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有学者提出了H的多巴胺去甲上腺素及5-羟色胺-HT)假说,但尚没有哪种假说能完全解释H病因和发生机制。神经解剖和神经生理结构磁共振成像(MRI)发现患者额叶发育异常和双侧尾状核头端不对称。功能MRI还发现H患者存在脑功能的,如额叶功能低下,在额叶特别是前额叶基底节区前扣带回皮质小脑等部位功能异常激活。环境因素包括产前围生期和出生后因素。其中与妊娠和分娩相关的危险因素包括H患者母亲吸烟和饮酒患儿早产产后出现缺血缺氧脑以及甲状腺功能障碍。与H发生有关的儿童期疾病包括感染脑膜炎脑炎头部损伤癫痫和。更多存有争议的因素包括营养与饮食相关的致敏反应过多服用含食物添加剂的饮料或食物儿童缺铁血铅水平升高血锌水平降低与H发生有关,但目前证据尚不充分。
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