昌平智力障碍咨询

临床表现儿童青少年抑郁症的识别率低,诊断难度大,临床表现有其特点情绪波动大,行为冲动。成年人抑郁症常见的表现如体重减轻食欲下降睡眠障碍自卑和自责罪在儿童青少年抑郁症却不常见,相反,激惹发脾气离家出走学习成绩下降和拒绝上学却分常见。部分儿童还不能准确表达内心的感受,如愤怒和沮丧等;有些则在表达认知症状时,如绝望和自卑还存在困难。不同的年龄段各有特点研究发现3~5岁学龄前儿童主要表现特点为明显对游戏失去兴趣,在游戏中不断有自卑自责自残和表现;6~8岁的儿童主要有躯体化症状如腹部疼痛头痛不舒服等;其他有痛哭流涕大声喊叫无法解释的激惹和冲动,9~12岁儿童更多出现空虚无聊自信心低下自责自罪无助无望离家出走恐惧死亡。12~18岁青少年更多出现冲动易激惹行为改变鲁莽不计后果学习成绩下降食欲改变和拒绝上学。诊断目前国内外均采用的成年人精神病学诊断和分类系统如美国的精神障碍诊断和统计手册(SM2IV疾病分类标准(I2和我国的中国精神障碍分类标准(M2来帮助评估和诊断儿童青少年抑郁症。

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摘要:2020-06-20 00:41:25智力障碍咨询[25fua0|si]昌平专业智力障碍,昌平专业智力障碍哪家专业认识过程临床上描述孤独症是在20世纪40年代。1943年,美国医生Kanner报道了11例患者,并命名为“早期婴儿孤独症”early infantile autism。他当时描述这个类群的患者特征如下:严重缺乏与他人的情感接触;怪异的、重复性的仪式性行为;缄默或语言显著异常;高水平的视觉——空间技巧或机械记忆能力与在其他方面学习困难形成对比;聪明、机敏且具有吸引力的外貌表现。Kanner报道的这类患者被认为是儿童精神分裂

智力障碍儿童在日常社会生活适应方面具有明显的障碍。小年龄的智力障碍儿童在日常生活中表现为动作语言发展迟缓,不会人际交往,上幼儿园或小学比较困难。 儿童有明显的智力低下大多数在婴儿期就容易识别,然而轻度弱智往往进入小学之后学习困难才发现。若发现有运动发育落后,对外界反应迟钝,语言发育差,表情呆板或有特殊面容者,应尽早到医院检查,以便及早诊断,作出相应的。
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