孤独症社会融合教育主张孤独症儿童回到普通教育系统，反对学校分成普通学校和特殊学校，反对隔离式的元体制，提倡满足特殊儿童在普通学校的教育需要。创设幼儿园和普通学校中全纳教育的交往环境。 “社会融合教育”不等于局限于幼儿园和学校有的家长将“社会融合教育”片面理解为就是让孤独症儿童在普通幼儿园，普通学校里就读，甚至，有的家长把“社会融合教育”的全部意义理解为“融合教育就是让孤独症孩子学会和普通孩子起玩”，因为在些家长看来，除了和普通孩子起玩，孤独症孩子在其他环境里，在其他方面，都不需要融合教育，因此，除了幼儿园和学校，其他场合也谈不上什么“社会融合教育”。“社会融合教育”不等于特殊儿童的集体教学如果把20个孤独症孩子放在起上集体大课，那不是“社会融合教育”。“社会融合教育”是要利用正常儿童的示范作用，给孤独症孩子提供人际关系场所，提供正确的行为模仿榜样，促进孤独症儿童社会功能的改善。