北京认知障碍哪家好

常常参与对身体有危险的活动而不考虑可能导致的后果（不是为了寻求）。严重程度分类轻度症状符合或稍微超过诊断标准所需症状，仅有微小的或没有学校和社会功能的损害。中等症状和损害在轻度和重度之间。重度超过诊断标准所需症状很多，有明显广泛的学校家庭和伙伴关系的社会功能的损害。多动好动区分注意力与兴趣的关系多动症儿童无兴趣爱好,无论何时何地,不能较长时间地集中注意力,具有注意力缺损症状。而好动的孩子做他所喜欢的事能专心致志地去做,并讨厌别人的干涉和影响,他上课及做功课时表现不安宁,主要是因为对学习缺乏兴趣。行动的目的性计划性及系统性好动的孩子的行动常具有定目的,并有计划及安排。多功症患儿的行动常呈冲动式杂乱,有始无终。自制能力好动的孩子在严肃的陌生的环境中,有自我控制能力,安分守己不再胡乱吵闹。多动症患儿却无此能力,常被指责为"不识相"。