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诊断要点包括起病于36个月以内;以社会交往障碍交流障碍兴趣狭窄及刻板重复的行为方式为主要表现;除外Rett综合征Heller综合征阿斯伯格综合征言语和语言发育障碍等其他疾病。如患儿起病于36个月之后或不具备所有核心症状,则诊断为不典型孤独症。
了解多动症

多动症的表现

作者:慧聪树教育 发布时间:2020-01-15 16:01:18
多动症儿童的注意、多动、冲动比同龄儿童严重。所谓严重指明显高于一般儿童,根据多动症的发病率为6%左右来看,一个50个孩子的班里大概情况严重的5、6个孩子有多动症的可能。一般来讲由于老师接触大量儿童,有比较,所以判断往往比家长准确。症状要达到数量。诊断标准要求满足注意条目(前九条)中的6条或6条以上,或满足多动冲动条目(后九条)中的6条或6条以上,如果只有3、4条符合,也不是多动症。症状从小就出现,持续至少6个月时间。多动症儿童往往从小家人就发现其活动水平比其他儿童高,幼儿园老师也会有反映。且其注意、多动、冲动持续时间至少超过6个月,如果以前一直很好,近几个月出现注意力问题则需考虑其它原因。症状出现在2个以上不同场合。多动症儿童注意、多动、冲动等情况在不同场合均会出现,学校、家庭、在外聚会拜访等,如果儿童仅在某一特定场合出现注意力问题则需考虑其它原因。注意、多动、冲动影响了孩子的社会功能。即因为孩子的注意、多动、冲动,使孩子的学业受到影响,或是影响了和同伴的关系,影响了其和家长、老师的关系,影响了孩子的情绪等。

  • 智商低于70的人,即是智力测验得分最低的2%,按目前教育局采用的分类方法,便属于是“弱智”人士。有人提倡以儿童在学习或在解决日常生活问题的能力上出现的困难或,作为界定的准则。这种分类法,般会用多维度的评估方式,即以多个层面或范畴的和困难来作分类的准则。
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    误解读写障碍不存在。事实读写障碍是已有研究和记录多的影响儿童的情况之。30多年来,已经有很多关于读写障碍的科学可重复验证已公开发表的研究,这大部分是由纳税人资助的美国国立卫生研究院完成的。迄今为止,读写障碍是常见的学习障碍。