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诊断要点包括起病于36个月以内;以社会交往障碍交流障碍兴趣狭窄及刻板重复的行为方式为主要表现;除外Rett综合征Heller综合征阿斯伯格综合征言语和语言发育障碍等其他疾病。如患儿起病于36个月之后或不具备所有核心症状,则诊断为不典型孤独症。
融合教育

什么是融合教育

作者:慧聪树教育 发布时间:2020-01-15 16:00:51
无法忘记40多年前有多少残疾儿童无法走进学校的大门,也无法忘记30多年前多少残疾青年成绩优秀却被大学拒之门外。如今发生了天翻地覆的可喜变化,我国已经初步形成了特殊教育、全纳教育、融合教育以及职业教育、远程教育全覆盖的多种体系,不断探索发展,不断实现愿景。这也是中国改革开放40年取得重大进步、辉煌成就的见证。如今,越来越多的大学创办了特殊教育学院,让残疾人接受高等教育,成为社会有用之人。如今,越来越多的残障学子在平等教育、融合教育中脱颖而出成为佼佼者。在改革开放的40年间,我国融合教育从无到有,发展迅速。据教育部公报统计,截至2017年全国共有特殊教育学校2107所,视力、听力、智力三类残疾儿童义务教育入学率超过了90%,残疾学生随班就读比例超过50%,为残疾考生参加普通高考提供了便利措施。目前已经累计有4.43万残疾考生进入了普通高校学习。信息化无障碍建设也取得了突飞猛进的发展,2018年8月教育部发布了通用手语和通用盲文方案,自此聋哑人有了普通话,盲人有了规范字。2015年教育部、中国残联出台了残疾人参加普通高等学校招生的全国统一考试管理规定,为残疾人高考提供盲文试卷、大字体试卷、佩戴助听器、延长考试时间等无障碍的便利服务,是我国教育史上的里程碑事件,完善了我国高考政策法规制度,对于保障残疾利具有重大意义。2017年共有5626名残疾考生申请了高考合理便利,2018年有望超过这一数据。

  • 智商低于70的人,即是智力测验得分最低的2%,按目前教育局采用的分类方法,便属于是“弱智”人士。有人提倡以儿童在学习或在解决日常生活问题的能力上出现的困难或,作为界定的准则。这种分类法,般会用多维度的评估方式,即以多个层面或范畴的和困难来作分类的准则。
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    误解读写障碍不存在。事实读写障碍是已有研究和记录多的影响儿童的情况之。30多年来,已经有很多关于读写障碍的科学可重复验证已公开发表的研究,这大部分是由纳税人资助的美国国立卫生研究院完成的。迄今为止,读写障碍是常见的学习障碍。